CATANIA – Che la scuola debba sviluppare un sapere trasversale e unitario in cui trovino fusione l’apprendimento in aula e quello in situazione di compito è un assunto che l’I.I.S. “G.B. Vaccarini” di Catania, diretto dalla Dirigente Scolastica, Prof.ssa Salvina Gemmellaro, ha compreso in modo profondo come dimostrano le innumerevoli iniziative che lo vedono intrattenere un dialogo proficuo e costante con il mondo del lavoro e dell’impresa.
Una convinzione che accomuna non solo il corpo docenti, ma anche i partners con in quali l’Istituto di volta in volta sceglie di relazionarsi abbracciando esperienze che aiutino gli alunni ad affrontare il cambiamento continuo in modo da tradurre le transizioni e le discontinuità di una società, che si muove velocemente, in opportunità. E che l’ottica sia vincente lo prova il fatto che l’Istituto sia risultato il secondo classificato per la brillante idea imprenditoriale alla XXa edizione del Concorso “L’impresa dei tuoi sogni”, indetto e promosso dal Gruppo Giovani di Confindustria Catania.
Gli alunni della IIIa A Costruzioni Ambiente e Territorio, guidati dai Professori Manlio Giustiniani e Mario Matarazzo, con il progetto, “History Cat-Il Castello Ursino in Kit #costruiamo3d”, hanno dato vita, durante l’anno scolastico 2018-2019, ad un percorso transdisciplinare, dispiegatosi in ore curriculari ed extracurriculari e conclusosi con l’esecuzione concreta di varie idee progettuali. Il progetto premiato, nello specifico, è consistito nella realizzazione di una fedele riproduzione in 3D del celebre monumento storico catanese e nel suo assemblaggio in scala 1:200 con apposito kit di montaggio.
Il prodotto, a cui è pervenuto il team degli studenti del Vaccarini, consente lo studio e l’analisi della struttura, grazie alla riproduzione in scala degli interni e degli esterni del castello, e presenta dei vantaggi non tenuti in considerazione da altre aziende che realizzano, in caso di miniature e opere artistiche, fotogrammi che poi vengono convertiti in puzzle, non tenendo conto dei dettagli artistici dell’opera. Il prototipo in 3D che permette di conoscere, anche in modo ludico, un sito di estremo interesse, presenta delle caratteristiche che soddisfano in pieno la prospettiva dell’inclusione, configurandosi come un valido strumento didattico per le persone diversamente abili, prerogativa, quest’ultima, che ha catturato l’interesse della Dott.ssa Valentina Noto, Responsabile del sito museale, la quale ha avuto modo di visionare il progetto in fase esecutiva.
Un secondo premio, quello riportato quest’anno dal Vaccarini di Catania che si aggiunge al primo ottenuto nella precedente edizione dell’iniziativa grazie all’idea progettuale concernente la realizzazione di un avvitatore multiplo. Non si è trattato solo di una semplice gara, ma di un percorso strutturato in cui agli incontri con i tutor aziendali, che hanno fornito ai ragazzi le indicazioni utili alla stesura di un business plan, sono seguite le fasi propriamente operative sotto la guida dei tutor scolastici.
A premiare gli studenti dell’Istituto, in occasione della cerimonia conclusiva avvenuta giorno 16 maggio scorso, presso i locali della SIBEG COCA-COLA S.R.L., sono stati: Antonello Biriaco, Presidente Confindustria Catania, Gianluca Costanzo, Presidente Giovani Imprenditori Confindustria CT, Cristina Busi Ferruzzi e Presidente Sibeg, Luca Busi, amministratore delegato Sibeg.
Una cerimonia di premiazione, svolta alla presenza di altre delegazioni di scuole aderenti all’iniziativa, durante la quale le varie personalità convenute, afferenti al mondo dell’istruzione e dell’impresa, hanno ribadito la necessità morale, e non solo, di dover investire tempo, energie e fondi nel coltivare i sogni di giovani talenti in modo da guardare in maniera ottimistica, concreta e responsabile al futuro. Il riconoscimento assegnato al Vaccarini di Catania è l’ulteriore conferma del rigore operativo dell’Istituto che mostra di assumere un compito essenzialmente “metacognitivo” nel momento in cui sollecita i suoi studenti a misurarsi in siffatte esperienze che assumono una funzione strategica di cerniera tra la formazione scolastica e la realtà produttiva.
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L’articolo è stato redatto con la collaborazione della Professoressa Carla Biscuso
