Un incontro dedicato al merito, all’inclusione e alla capacità della scuola di valorizzare le qualità di ogni studente. Venerdì 24 luglio, nei locali di Palazzo Minoriti, sede della Città Metropolitana di Catania, il sindaco Enrico Trantino ha ricevuto Mariafatima Commendatore e Dario Ticli, che quest’anno hanno superato gli esami di maturità conseguendo il diploma con ottimi risultati.
Mariafatima Commendatore ha concluso il proprio percorso al Liceo “Lombardo Radice” di Catania, nella sezione B dell’indirizzo Scienze Umane. Un traguardo raggiunto grazie alla sua determinazione e al lavoro congiunto degli insegnanti curricolari, dei docenti di sostegno, dell’assistente all’autonomia e alla comunicazione, dei compagni di classe e dell’intera comunità scolastica.
La sua esperienza rappresenta un esempio concreto di come l’inclusione, quando sostenuta dalla collaborazione tra scuola, famiglia e territorio, possa tradursi in crescita personale e risultati scolastici importanti. Una storia che conferma la necessità di valorizzare le capacità di ciascuno studente, trasformando le differenze in una risorsa per tutta la comunità.
All’incontro hanno partecipato il dirigente scolastico del Liceo “Lombardo Radice”, Gianluca Rapisarda; la referente per il sostegno Maria Fagiano; il direttore dei Servizi generali e amministrativi Valentino Grasso; il presidente del Consiglio d’istituto Massimiliano Parisi e l’Asacom Cristina Failla, della cooperativa Asar.
Mariafatima era accompagnata dalla famiglia, dal presidente dell’associazione Vita21, Gianluca Marletta, e dalla docente Sara Giorlando.
A Palazzo Minoriti era presente anche Dario Ticli, accompagnato dalla famiglia e dalla delegazione del Liceo musicale “Angelo Musco” di Catania, guidata dal dirigente scolastico Mauro Mangano.
L’iniziativa è stata organizzata da Ninni Decembrino, esperta del Comune di Catania per le politiche della salute e dei servizi sociali. L’incontro ha offerto un’occasione di confronto tra istituzioni, scuole e famiglie, ribadendo il ruolo fondamentale di una comunità educativa accogliente, partecipata e attenta ai bisogni di ogni studente.
