Gli studenti hanno portato in scena performance teatrali, monologhi, letture sceniche, video e riflessioni storiche dedicate ai grandi temi affrontati dal progetto.
Si è concluso mercoledì 27 maggio 2026, presso l’Aula Magna dell’ITI “S. Cannizzaro” di Catania, l’evento finale del progetto laboratoriale interdisciplinare che, nel corso dell’anno scolastico, ha coinvolto le classi del triennio ad indirizzo informatico, insieme ai docenti dei Dipartimenti di Lettere, Inglese, Informatica e Sostegno.
Una mattinata intensa e partecipata, alla presenza delle famiglie degli studenti, dei docenti e delle classi dell’Istituto, durante la quale la scuola si è trasformata in uno spazio di memoria, ricerca, riflessione e creatività.
Ad aprire l’evento è stata la Dirigente scolastica Giuseppina Montella, che ha elogiato il valore formativo del progetto e l’impegno dimostrato dagli studenti nel corso dell’anno.
Successivamente, la prof.ssa Ilenia Lodato ha presentato il percorso laboratoriale, nato dalla volontà di avvicinare gli studenti allo studio della storia attraverso un approccio innovativo e laboratoriale, fondato sull’analisi diretta delle fonti storiche, sul cooperative learning e sul collegamento continuo tra passato e contemporaneità.
Nel corso della giornata sono intervenuti anche i docenti di storia delle diverse classi coinvolte, che hanno illustrato il lavoro svolto dagli studenti durante l’anno, evidenziando il percorso di ricerca storica, analisi delle fonti, scrittura teatrale e produzione multimediale sviluppato all’interno dei laboratori.
Gli studenti hanno poi portato in scena performance teatrali, monologhi, letture sceniche, video e riflessioni storiche dedicate ai grandi temi affrontati dal progetto:
• la caccia alle streghe e il caso di Matteuccia di Ripabianca;
• il rapporto tra persecuzione, pregiudizio e contemporaneità attraverso il caso di MahsaAmini;
• il colonialismo e la costruzione storica dell’idea di “diversità”;
• i totalitarismi del Novecento, la propaganda e la manipolazione delle masse;
• la Shoah, le Pietre d’Inciampo e il valore della memoria;
• il laboratorio di inglese dedicato ai discorsi di Churchill e Roosevelt e al romanzo distopico 1984 di Orwell;
• il percorso realizzato dal Dipartimento di Sostegno sul tema dei pregiudizi e dell’inclusione, attraverso interviste rivolte a studenti, docenti, personale ATA e Dirigenza.
Tutte le attività sono state sviluppate attraverso metodologie laboratoriali e cooperative, utilizzando fonti storiche, documenti d’archivio, immagini, testi, materiali audiovisivi e strumenti digitali.
Il progetto ha avuto come obiettivo quello di “alfabetizzare storicamente” gli studenti, aiutandoli a comprendere che la storia non è soltanto studio del passato, ma uno strumento fondamentale per leggere il presente, riconoscere i meccanismi della propaganda, contrastare stereotipi e disinformazione e sviluppare senso critico e cittadinanza attiva.
Un ringraziamento speciale va a tutti gli studenti protagonisti dell’evento, ai docenti coinvolti, alle famiglie presenti e a tutto il personale scolastico che ha contribuito alla realizzazione di una giornata che ha unito memoria, inclusione, arte, ricerca e partecipazione.
